polski-tutor
Server Configuration
Describes the environment variables required to run the server.
| Name | Required | Description | Default |
|---|---|---|---|
No arguments | |||
Instructions
Guidance the server publishes about itself, which clients place ahead of the tool catalog so the model reads it before choosing anything.
This server publishes no instructions, or was last inspected before Glama recorded them.
Capabilities
Features and capabilities supported by this server
Protocol revision2025-11-25
| Capability | Details |
|---|---|
| tools | {} |
Tools
Functions exposed to the LLM to take actions
| Name | Description |
|---|---|
| escucharC | Pregunta de discriminación auditiva (pares mínimos) para un contraste fonético. |
| comprobar_escuchaC | Corrige una respuesta de discriminación auditiva. |
| diagnostico_inicialB | Ejercicios repartidos por nivel (A1/A2/B1) para situar a un alumno nuevo. Úsala cuando alguien empiece o pida saber su nivel. |
| ejercicio_pronunciacionC | Propone un par de contraste para pronunciar. |
| comprobar_pronunciacionA | Comprueba si el alumno produce el contraste entre dos palabras, comparando sus dos grabaciones entre sí. |
| audio_deA | Sintetiza polaco hablado a partir de un texto (dictados, diálogos, shadowing). El corpus tiene las transcripciones pero no los ficheros de audio. |
| buscar_conceptoC | Busca conceptos por nombre o id. |
| explicar_conceptoA | Explica un concepto: qué es, de qué depende y dónde estudiarlo, citando libro y página. |
| obtener_ejerciciosB | Ítems para PRACTICAR un concepto. Nunca devuelve material de evaluación. |
| puntos_debilesC | Conceptos peor dominados, con sus prerrequisitos. |
| corregir_respuestaB | Corrige una respuesta contra la clave del libro y registra el intento. |
| cobertura_conceptoD | Qué cubre el corpus y qué no. |
| estado_alumnoC | Resumen del progreso. |
Prompts
Interactive templates invoked by user choice
| Name | Description |
|---|---|
No prompts | |
Resources
Contextual data attached and managed by the client
| Name | Description |
|---|---|
No resources | |
TDQS
Scored across 13 tools
Each tool has a clearly distinct purpose: listening task vs listening check, pronunciation task vs pronunciation check, concept lookup vs explanation vs practice, and progress/weak-point tracking. The complementary pairs are related but not overlapping.
Names mix verb-first patterns (escuchar, comprobar_escucha, buscar_concepto) with noun-first patterns (diagnostico_inicial, ejercicio_pronunciacion, puntos_debiles, cobertura_concepto, estado_alumno), plus an odd 'audio_de'. They are descriptive but not uniform.
13 tools is within the ideal 3-15 range for a language tutor. Each tool covers a distinct aspect of learning or assessment, and none feel redundant or missing.
The surface covers the full learning loop: diagnostic placement, concept practice, listening and pronunciation exercises, response correction, progress tracking, weak-point analysis, and corpus coverage. There are no obvious dead ends or missing core operations.